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中国注册人力资源测评师职业资格认证

服务商 基本信息

深圳市元亨力达管理有限公司
网址:www.yhldhr.com
地址:深圳市福田区深南大道6006号华丰大厦1305室
联系人:潘勇
传真:0755-83871305
电话:18627821865
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服务商家:深圳市元亨力达管理有限公司

培训类别:人力资源 - 战略规划
开课时间:1970-01-01 08:33
开课地点:福田区 深南大道6006号华丰大厦1305室
主进老师:寇家伦 点击查看讲师简介
课程原价:6800元 在线报名优惠价:6800
联系电话: 0755-83891305
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培训对象
各大中型企业的人力资源总监(经理)、招聘、培训、绩效、领导力发展等人力资源职能主管,尤其适用于具有胜任力理论基础,曾经参与过胜任力模型开发和人才测评项目的管理人员
培训效果
  为贯彻国资委关于全面提升管理水平的指示,并应企业迫切需求,中国人力资源开发研究会胜任力模型团队进行了针对性的研发,独家推出了集模型开发、评估、应用三位一体的全新胜任力模型。
课程简介

别人用来大幅提升绩效的胜任力模型,我们却不会建,怎么办!

千辛万苦建立的胜任力模型却总被领导否决,怎么办!!

最终确定的胜任力模型却难以落地,怎么办!!!

人力资源测评师极为短缺,如何认证通过?

他们有,他们知道怎么办——

Ø 中国人力资源开发研究会:人力资源测评师全国唯一国家级认证

Ø 中国电力科学院:引进“管理人员胜任力提升测评项目”

Ø 国家电网:引进“科级干部胜任力模型项目”

Ø 内蒙古蒙牛乳业集团:引进“中层管理干部竞聘测评项目”

Ø 中国银行:引进“基于胜任力培训体系诊断项目”

……

因为有他们的专家团队在身后:

 

 

 

 

寇家伦    中国人力资源开发研究会特聘专家,实战派人才测评与领导力开发专家          

车宏生    北京师范大学心理学院心理测量与人力资源所所长

廖江群    北京大学心理学博士、清华大学心理学系博士后

刘远我    人力资源和社会保障部人事考试中心研发处处长

李运亭    人才测评师、人力资源管理师、心理咨询师等国家职业资格认证培训专业讲师

 

主讲老师:寇家伦老师

曾担任清华大学特聘教授,寇老师具有丰富的人力资源管理经历,曾担任高科技企业人力资源总监并出任多家高成长型企业人力资源顾问、董事等管理职务。

寇家伦先生具有丰富的人力资源管理与人才测评实践经验。主持或参与了数十个企事业单位的人才测评、人力资源管理咨询项目,对于人才测评技术在企业人力资源管理的实践有诸多独到观点;先后著有《人才测评技术》、《成长型企业人力资源管理》、《人才测评教程》、《人才测评四部曲》等专著。利用"评价中心技术"为多家企业中高层领导者提供了评价与发展服务,基于客户特性对测试题目进行个性化设计,累计在全国30多个城市完成了上万人次的企业中高层管理者的测评活动。测评工具MTS测评系统首席技术官。

中国人力资源开发研究会胜任力模型研发团队以美国哈佛大学麦克里兰 ( David Clarence Mc Clelland)教授于20世纪70年代开创的“胜任力(Competency)”理论为基础,并参考中国数十位专家的研究成果,上百家企业管理者测评项目实践积累和大量基础理论研究的基础上,历时多年研发而成,并且在企业已经得到成功验证。中国银行、中国一汽、蒙牛集团等数十家知名企业实现了基于胜任力模型的评价中心与组织发展体系构建等工作

为贯彻国资委关于全面提升管理水平的指示,并应企业迫切需求,中国人力资源开发研究会胜任力模型团队进行了针对性的研发,独家推出了集模型开发、评估、应用三位一体的全新胜任力模型。    

此次课程我们是打造实战性的操作方法;系统性的开发、落地;建模的工具化、成功案例的全景演练。

期待您的加入!

Ø

 

 小班授课,每班限制40人,课前评估、案例训练模式,只为少数管理精英准备;

 每个学员都要经过课前的资格评估,确保学习质量;

 知名专家几十家实力企业的案例经验倾情分享;

 开发模型系统化工具指导,全程教练式指导教学;

 六天,三大体系模块,六个实用工具,三十六个知识点,前所未有的知识盛宴。

 

2013年10月26---27日(第一阶段)

(上午9;00--12;00  下午:1:30--5:00)

         课程费用:

中级(学习考试通过后获中级注册人力资源测评师,三天课程):   3800元/人

高级(学习考试通过后获高级注册人力资源测评师,六天课程):   6800元/人

课程分三次完成,一次两天,上课时间为星期六、星期天。(包含:培训费、资料费、评估费、教材费) 学员交通及食宿费用自理。

通过资格评估的学员,请在开课前一周付款至:

户  名:深圳市元亨力达管理咨询有限公司

开户行:中国银行 深圳分行 梅丽支行

帐  号:7419 5850 9634

凡参加特训营学习者,开课后3小时内如对课程不满意,可全额退款。

(中国注册人力资源测评师职业资格认证项目是深圳市元亨力达管理咨询公司的主打核心项目。本课程常年滚动开课,凡报名参加中国注册人力资源测评师职业资格认证的客户,可享受免费复训的权利,直至真正掌握和熟练运用人才测评技术。)

 

各大中型企业的人力资源总监(经理)、招聘、培训、绩效、领导力发展等人力资源职能主管,尤其适用于具有胜任力理论基础,曾经参与过胜任力模型开发和人才测评项目的管理人员。

 

 元亨力达现有专职人才测评中心,凡参加人力资源测评师认证课程的优秀学员。可申请加入元亨力达人才测评中心,由中心提供项目实践机会。

 元亨力达人才测评中心常年提供年薪15--30万专业人才测评及胜任力开发相关岗位,优秀学员予以推荐。

 

  大专毕业、连续从事管理工作满4年者;

  本科毕业、研究生学历,连续从事管理工作满3年者;

  获得人力资源管理师、心理咨询师、人事管理等证书持证满1年。。

 

 

联 系 人: 潘  勇                      Q     Q:   519951361

电    话:0755-83891305                手   机: 18627821865

传    真:0755—83871305,             E—Mail:  519951361@qq.com

 

 

模块一      建立企业卓越的人才标准

—— 构建胜任力模型的实战技巧

模块收益:

1. 全面掌握胜任力模型开发流程与关键技术

2. 分别掌握开发岗位胜任力模型、核心素质模型、职系或层级通用素质模型的流程与关键控制点

3. 掌握胜任力模型操作化手册的编制技术

4. 掌握基于典型行为开发胜任指标评分标准的技术

特别获得:管理人员通用素质辞典、BEI访谈提纲模板、主题分析模板、素质指标操作化模板

主题1:中国企业开发胜任力模型案例

授课大纲:

1. 知名企业的胜任力项目的启示

2. 基于胜任力模型的应用体系

3. 传统胜任力理论的三大缺陷

4. 什么样的胜任力模型才能落地

5. 如何争取领导和业务部门的支持

6. 如何将理论与企业实际相结合

   主题2:胜任力模型构建技巧

授课大纲:

1. 开发胜任力模型的前期准备

2. 《访谈提纲》设计

3. 样本访谈与组织访谈

4. 访谈记录及分析

5. 分解胜任力指标的素质剖面

6. 如何编写《胜任力模型操作化手册》

模块二      如何精准的评价人才

—— 基于胜任力模型的人才评价技巧

模块收益:

1. 掌握依据胜任力模型构建测评体系的流程与方法

2. 掌握基于胜任力模型的行为与情境面试的题目开发与实施技术

3. 掌握无领导小组讨论的标准化实施技术与题目开发方法

4. 掌握公文筐测验的标准化施测方法与评价方法

5. 掌握基于胜任力模型选用心理测验的方法与报告解读方法

6. 掌握基于胜任力模型的测评数据整合模型设计与分析方法

7. 掌握基于胜任力模型的测评报告撰写与反馈技术

特别获得:行为与情境面试题库、LGD题目、公文筐题目、心理量表(个性特征测验、动机测验)

 主题1:胜任力模型评价体系

授课大纲:

1. 进行模型评价的缘由

2. 评价体系的设计

3. 评价工具的选择

4. 模型测评数据分析

5. 撰写测评报告及报告反馈

6. 评价考官训练

主题2:胜任力模型的人才评价工具

授课大纲:

1. 利用胜任力模型进行面试

2. 无领导小组讨论

3. 案例分析

4. 行为评价问卷

5. 公文筐测验

6. 主观性评价

模块三      如何高效的选人、育人

—— 胜任力模型在招聘与培训中的应用技巧

 

 

模块收益:

1. 掌握基于胜任力模型的培训体系建设流程与关键工具

2. 掌握基于胜任力模型的培训需求诊断流程与方法

3. 掌握基于胜任力模型的培训课程开发技术

4. 掌握基于胜任力模型的培训效果评估方法与工具开发技术

5. 掌握基于胜任力测评数据制定员工个体胜任力提升计划的方法

6. 掌握基于胜任力测评数据制定群体性培训计划的方法

特别获得:胜任力开发项目实施全套文件模板

           主题1:利用胜任   力模型选拔人才

授课大纲:

1) 设定选拔标准

2) 用指标选择评价工具

3) 评价工具设计选拔流程

4) 实施标准化的人才选拔过程

5) 整合面试和情境模拟的分数

6) 如何进行针对性的录用谈话

主题2:利用胜任力模型培养人才

授课大纲:

1) 设定培训标准

2) 培训需求诊断

3) 根据需求设计课程

4) 培训计划的制定

5) 多元化的人才培养

6) 如何进行基于改善的培训效果评估

 

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